PERBEDAAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Kontekstual di SMP Negeri 1 Parmonangan. Jenis penelitian ini merupakan quasy experiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Parmonangan yang terdiri dari 3 kelas. Adapun sampel penelitian adalah dua kelas yang telah dipilih secara acak yaitu kelas VIII-A menjadi kelas eksperimen A dengan Pendekatan Matematika Realistik dan siswa kelas VIII-B menjadi kelas eksperimen B dengan Pendekatan Kontekstual yang mana masing-masing kelas terdiri dari 24 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis instrumen posttest berbentuk uraian terdiri dari 3 soal yang telah divalidasi. Dari hasil analisis data yang telah dilakukan, diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen A sebesar 83,33 sedangkan pada kelas eksperimen B nilai rata-rata posttest sebesar 73,87. Sebelum melakukan uji hipotesis, langkah awal yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas data. Setelah diuji terbukti bahwa data berdistribusi normal dan bersifat homogeny. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. dari hasil posttest diperoleh . Dengan demikian ditolak dan diterima, sehingga kemampuan literasi matematis siswa dengan Pendekatan Matematika Realistik lebih baik daripada kemampuan literasi matematis siswa dengan Pendekatan Kontekstual.
Kata kunci: Literasi, Realistik, Kontekstual