PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LAPS–HEURISTIK BERBANTUAN EDUTAINMENT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA SMP

Dwi Naila Faddila, Katrina Samosir

Abstract


Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran LAPS-Heuristik berbantuan edutainment lebih baik daripadasiswa yang diajar tanpa menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan di SMP Swasta Imelda Medan T.A 2023/2024. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan VII-D sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika pada kelas eksperimen menunjukkan perubahan yang signifikan dengan nilai rata-rata pretest di 39,60 dan posttest 81,97. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika pada kelas kontrol menunjukkan perubahan yang signifikan dengan nilai rata-rata pretest di 39,37 dan posttest 71,37. Analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran LAPS-Heuristik berbantuan edutainment lebih baik daripada siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi artimatika sosial.
Kata kunci : Model Pembelajaran, LAPS-Heuristik, Edutainment, Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika

References


Adlha, N. K. (2020). Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis Dan Kemandirian

Belajar Peserta Didik Melalui Model

Pembelajaran Laps- Heuristic Pada

Materi Bentuk Aljabar Kelas VII. Jurnal

Pendidikan, Penelitian, dan

Pembelajaran., 15(19), 109–116.

Afifah, I. N., Sudargo, S., & Prasetyowati, D.

(2019). Efektivitas Model Problem Based

Learning dan Think Talk Write terhadap

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika Siswa SMP. Imajiner:

Jurnal Matematika dan Pendidikan

Matematika, 1(5), 157–163.

https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4462

Aiwan, A., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023).

Teori-teori belajar bermunculan Teori

Belajar Muncul Bersamaan Dengan Teori

Belajar Kognitif. Jurnal Ilmiah

Kanderang Tingang, 14(2), 302–311.

https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.238

Ali, M., Netriwati, N., & Dewi, N. R. (2021).

Pengaruh Model Pembelajaran LapsHeuristik Dengan Time Token Arends Terhadap Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis. Pythagoras: Jurnal

Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 158–164.

https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i

3456

Asih, N., & Ramdhani, S. (2019). Peningkatan

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis dan Kemandirian Belajar

Siswa Menggunakan Model

Pembelajaran Means End Analysis.

Mosharafa: Jurnal Pendidikan

Matematika, 8(3), 435–446.

https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.

Asmana, A. T. (2020). Komunikasi Matematika

Tertulis Siswa Berkemampuan

Matematika Rendah Dalam Pemecahan

Masalah Soal Hots Berdasarkan Jenis

Kelamin. Jurnal Inovasi Pendidikan dan

Pembelajaran Matematika, 6(1), 8–16.

Azwardi, G., & Sugiarni, R. (2019). Peningkatan

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Melalui Model Pembelajaran

Laps-Heuristik. Pi: Mathematics

Education Journal, 2(2), 62–68.

https://doi.org/10.21067/pmej.v2i2.3335

Badi’ah, Z. (2021). Implikasi Teori Belajar

Kognitif J. Piaget dalam Pembelajaran

Bahasa Arab dengan Metode

Audiolongual. Attractive : Innovative

Education Journal, 3(1), 76–90.

https://doi.org/10.51278/aj.v3i1.166

Basyir, M. S., Aqimi Dinana, & Diana Devi, A.

(2022). Kontribusi Teori Belajar

Kognitivisme David P. Ausubel dan

Robert M. Gagne dalam Proses

Pembelajaran. Jurnal Pendidikan

Madrasah, 7(1), 89–100.

https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.12

Darmayanti, N., Manurung, K. S. B., Hasibuan,

H., Puspita, S., Ginting, M. F. S., &

Harahap, M. A. (2023). Pelaksanaan

Teori Belajar Bermakna David Ausubel

dalam Pembelajaran Pendidikan

Matematika. 5(1), 3388–3395.

Dasaprawira, M. N., Zulkardi, Z., & Susanti, E.

(2019). Developing Mathematics Questions Of Pisa Type Using Bangka

Context. Journal on Mathematics

Education, 10(2), 303–314.

https://doi.org/10.22342/jme.10.2.5366.3

-314

Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020).

Anallisis Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematika Ditinjau Dari

Gender. Kreano, Jurnal Matematika

Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117.

https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23

Deviyani, R., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis

Kemampuan Pemecahan Masalah Dan

Komunikasi Matematik Pada Materi

Himpunan. Journal on Education,

(03), 217–222.

Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., & Ulandari, N.

(2019). Pengaruh Pembelajaran Problem

Based Learning dengan Pendekatan

Metakognisi terhadap Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis.

Mosharafa: Jurnal Pendidikan

Matematika, 8(3), 447–458.

https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.

Fitriatien, S. R., Ibut Priono Leksono, &

Prayogo, P. (2021). Pengaruh Model

Pembelajaran Connected Mathematics

Project (Cmp) Terhadap Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Smp. Proximal: Jurnal Penelitian

Matematika dan Pendidikan Matematika,

(2), 48–55.

https://doi.org/10.30605/proximal.v4i2.1

Harlinda, A., Nurani, D. C., & Okta Safitri, M. L.

(2023). Media Edutainment sebagai

Solusi Permasalahan Hasil Belajar

Matematika Siswa Sekolah Dasar.

Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD,

(2), 123–132.

https://doi.org/10.35878/guru.v3i2.739

Inayah, S. (2018). Penerapan Pembelajaran

Kuantum Untuk Meningkatkan

Kemampuan Pemecahan Masalah Dan

Representasi Multipel Matematis Siswa.

Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–

Lestari, A. D., Hartoyo, A., & Suratman, D.

(2020). Analisis Kemampuan Pemecahan

Masalah Statistika Siswa Di Kelas Viii

Smp Negeri 6 Pontianak. Jurnal

Pendidikan dan Pembelajaran

Khatulistiwa, 9(9), 1–8.

Mantiri, J. (2019). Peran Pendidikan

Dalam Menciptakan Sumber Daya

Manusia Berkualitas Di Provinsi

Sulawesi Utara. Jurnal Civic Education:

Media Kajian Pancasila dan

Kewarganegaraan, 3(1), 20.

https://doi.org/10.36412/ce.v3i1.904

Ngalimun. (2016). Strategi dan Model

Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja

Pressindo.

Nur’Aini, I. (2022). Penerapan

Edutainment Dalam Pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Sosial. Jurnal Tawadhu,

(1), 22–35.

Nurcahya, M. A., & Rakhmayanti, F. (2023).

Pembelajaran Matematika Berbasis Math

Edutainment Dalam Meningkatkan

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Bagi Peserta Didik Kelas V

Di Sdn Cicalengka 08. Jurnal Keilmuan

dan Kependidikan Dasar, 15(02), 182–

Pahru, S., Gazali, M., Pransisca, M. A., Marzuki,

A. D., & Nurpitasari, N. (2023). Teori

Belajar Kognitivistik Dan Implikasinya

Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah

Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan

Ilmu Pendidikan, 4(4), 1070–1077.

https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1745

Rahayu, N., Karso, K., & Ramdhani, S. (2019).

Peningkatan Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis dan Keaktifan

Belajar Siswa Melalui Model

Pembelajaran LAPS-Heuristik.

IndoMath: Indonesia Mathematics

Education, 2(2), 83–94.

https://doi.org/10.30738/indomath.v2i2.4

Ramadhani, R., & Nuraini S. B. 2021. Statistika

Penelitian Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Rahmawati, A., & Warmi, A. (2022).

Analisis Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematis Siswa SMP Pada

Materi Teorema Pythagoras. Jurnal

Cendekia : Jurnal Pendidikan

Matematika, 6(1), 365–374.

https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1

Regitanurvikasari, R., Jana, P., &

Umasugi, S. M. (2022). Efektivitas

Model Edutainment terhadap Hasil

Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Gamping. Mosharafa: Jurnal Pendidikan

Matematika, 11(3), 471–482.

https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3

.1470

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang

Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka

Cipta.

Samad, M. A. (2021). Efektivitas Model

Pembelajaran Laps-Heuristik Terhadap

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematika Siswa Kelas Viii Di Smp

Negeri 4 Sungguminasa. Jurnal

Pendidikan Matematika, 2(2), 108–123.

Sari, K. D., & Puspitasari, I. (2018). Analisis

Kemampuan Pemahaman Dan

Pemecahanmasalah Matematik Siswa

Mts Pada Materi Bangun Ruang Sisi

Datar. Jurnal Pembelajaran Matematika

Inovatif, 1(5), 965–974.

Simamora, dkk. (2019). Improving Students'

Mathematical Problem Solving Ability

adn Self Eficacy through Guidel

Discovery Learning in Local Culture

Context. International Electronic.

Journal of Mathematics Education,

(1),61-72.

Simare-Mare, E., Ardiana, N., &

Haraharap, S. D. (2020). Efektivitas

Penggunaan Model Pembelajaran

Discovery Learning Terhadap

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa Di Smp Negeri 5

Padangsidimpuan. JURNAL MathEdu

(Mathematic Education Journal), 3(2),

–68.

Sriwahyuni, K., & Maryati, I. (2022).

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa pada Materi Statistika.

Plusminus: Jurnal Pendidikan

Matematika, 2(2), 335–344.

https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.

Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar

konstruktivisme dalam pembelajaran

sains. HUMANIKA, 19(2), 121–138.

https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.2927

Sutikno, S. (2019). Metode & Model-Model

Pembelajaran (1 ed.). Holistica.

Szabo, Z. K., Körtesi, P., Guncaga, J., Szabo, D.,

& Neag, R. (2020). Examples of

Problem-Solving Strategies in

Mathematics Education Supporting the

Sustainability of 21st-Century Skills.

Sustainability, 12(23), 1–28.

https://doi.org/10.3390/su122310113

Tambunan, H. (2019). The Effectiveness of the

Problem Solving Strategy and the

Scientific Approach to Students'

Mathematical Capabilities in High Order

Thingking Skills. International

Electronic Journal of Mathematics

Education, 14(2), 293-302.

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2019).

Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan

Kemampuan Pemecahan Masalah Dan

Komunikasi Matematis Siswa Sma

Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya.

Genta Mulia, 10(2), 178–187.

Telupun, D. (2020). Efektivitas Penerapan Model

Pembelajaran Edutainment Untuk

Memotivasi Peserta Didik Selama

Pembelajaran Secara Daring Di Masa

Pandemi Covid-19. Jurnal Syntax

Transformation, 1(6), 254–262.

https://doi.org/10.46799/jst.v1i6.77

Wandini, R. R., & Banurea, O. K. (2019).

PEMBELAJARAN MATEMATIKA

UNTUK CALON GURU MI/SD (1 ed.).

Cv. Widya Pus[ita.

Wardani, I. R., Zuani, M. I. P., & Kholis, N.

(2023). Teori Belajar Perkembangan

Kognitif Lev Vygotsky Dan Implikasinya

Dalam Pembelajaran. Dimar: Jurnal

Pendidikan Islam, 4(2), 333–346.

Widiasworo, E. (2018). Strategi Pembelajaran

Edutainment Berbasis Karakter.

Yogayakrta: Ar-Ruzz Media.

Yayan Alpian, Sri Wulan Anggraeni,

Unika Wiharti, & Nizmah Maratos

Soleha. (2019). Pentingnya Pendidikan

Bagi Manusia. Jurnal Buana

Pengabdian, 1(1), 66–72.

https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapeng

abdian.v1i1.581

Zubaidah, S., Dewi, D. P., Sarah, N. N., &

Suminar, R. (2021). Peningkatan

Motivasi Dengan Pembelajaran

Edutainment Melalui Teamwork Di

Yayasan Sosial Dan Pendidikan ArRachmat Smk Dwi Putra Tangerang

Selatan. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(1),

–76.




DOI: https://doi.org/10.32696/jmn.v8i2.608

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah