PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KESEBANGUNAN SISWA KELAS IX

Annisa Ulfadhilah, Irma Ayuwanti, Putri Bella Nadya

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi kesebangunan terhadap hasil belajar siswa kelas IX di MTs Darul Hikam. Pemilihan metode ini didasarkan pada kelebihan yang dimilikinya, antara lain: Siswa dapat menemukan dan memahami konsep secara mandiri dan lebih aktif dalam proses pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimental, karena bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa. Pendek atan kuantitatif digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa secara numerik dan untuk menganalisis data statistik
guna melihat pengaruh yang signifikan. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas: Kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Untuk kelas eksperimennya sendiri yakni kelas IX A MTs Darul Hikam. Sedangkan kelas kontrolnya yakni kelas IX B MTs Darul Hikam. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar yang meliputi aspek kognitif dalam materi kesebangunan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model PBL mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan pemecahan masalah pada materi kesebangunan.

References


Andani, M. D. (2021). Systematic Literature

Review: Model Problem Based Learning

pada Pembelajaran Matematika Sekolah

Dasar. pedadidaktika: jurnal ilmiah

pendidikan guru sekolah dasar, 8, 404–417.

https://doi.org/10.58578/ajecee.v2i3.2989

Anugrah, S., & Mubarok, W. K. (2024). Case

study: Effectiveness of problem based

learning in mathematics learning.

Tirtamath: Jurnal Penelitian Dan

Pengajaran Matematika, 6(1), 28.

https://doi.org/10.48181/tirtamath.v6i1.250

Astuti, S. W., Setyawati, A., & Ayuwanti3, I.

(2024). Analisis Kesalahan Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Trigonometri

Berdasarkan Teori Newman. De Fermat :

Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 77–

Hotimah, H. (2020). Penerapan metode

pembelajaran problem based learning dalam

meningkatkan kemampuan bercerita pada

siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi, 7(2),

–11.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I.

(2022). Studi Kepustakaan Kemampuan

Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model

PBL Pada Pendekatan Teori

Konstruktivisme. JURNAL MathEdu, 5(1),

–18.

Lara, M., & Syamsurizal, S. (2024). Pengaruh

Model PBL (Problem Based Learning)

Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Biologi. Jurnal El-Hamra :

Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 9(2),

–37.

https://doi.org/10.62630/elhamra.v9i2.179

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E.

(2022). Implementasi Model Problem

Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan

Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia,

(2), 167–175.

https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Momongan, J., Mangobi, J. U. L., & Ermita, E.

(2025). Pengaruh Penerapan Model

Problem Based Learning Terhadap Hasil

Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Sisi

Lengkung Kelas Ix Smpn 3 Tondano.

Soscied, 8(1), 86–93.

Nurkhalisha, N. (2019). Pengaruh Penerapan

Model Problem Based Learning (PBL)

Terhadap Kemampuan Pemecahan

Masalah dan Hasil Belajar Materi

Bioteknologi Siswa Kelas XII SMA Negeri 9

Makassar. UNIVERSITAS NEGERI

MAKASSAR.

Prihono, E. W., & Khasanah, F. (2020). Pengaruh

Model Problem Based Learning Terhadap

Kemampuan Berpikir Kritis Matematis

Siswa Kelas Viii Smp. EDU-MAT: Jurnal

Pendidikan Matematika, 8(1), 74–87.

https://doi.org/10.20527/edumat.v8i1.7078

Putria, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran

Problem Based Learning untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika

Siswa. J-PiMat: Jurnal Pendidikan

Matematika, 6(2), 1551–1562.

Setyani, B., Murtono, M., & Utomo, S. (2020).

Pengaruh Model Pembelajaran PBL

Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada

Siswa SDN Sari 1 Kelas V Kecamatan

Gajah Kabupaten Demak. VIVABIO: Jurnal

Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 28.

https://doi.org/10.35799/vivabio.2.1.2020.2

Sofiyah, K., & Hasibuan, N. H. (2024). Pengaruh

Model Pembelajaran PBL Terhadap Hasil

Belajar Matematika pada Siswa SD/MI.

Journal of Multidisciplinary Inquiry in

Science, Technology and Educational

Research, 1(3c), 1652–1661.

Tonggo Sitorus, I., Angelia Purba, N., &

Pasaribu, E. (2025). Pengaruh Model

Pembelajaran Project Based Learning

Tehadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia

Siswa Kelas V SD Negeri 124394

Pematangsiantar. Journal Of Social Science

Research, 5, 4061–4069.

Yasa, P. A. E. M., & Bhoke, W. (2018).

Pengaruh model problem based learning

terhadap hasil belajar matematika pada

siswa SD. Journal of Education

Technology, 2(2), 70–75.




DOI: https://doi.org/10.32696/jmn.v8i2.602

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah