ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI MATRIKS BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN

Dewi Setiyawati, Dewi Mardhiyana

Abstract


Ketika siswa mengerjakan soal matematika berbentuk soal cerita sering tidak tahu apa yang diketahui dan ditanya pada soal, kurang teliti, tidak paham konsep, tidak melanjutkan langkah-langkah
penyelesaian, dan tidak dapat menuliskan kesimpulannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dan mengetahui faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Matriks berdasarkan prosedur Newman. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian dipilih dengan purposive sampling, yang terdiri dari 34 siswa kelas X TB 2 SMKN 1 Karangdadap. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan wawancara. Tes yang diberikan berupa soal uraian pada materi Matriks. Sedangkan wawancara dilakukan kepada 9 siswa, yang terdiri dari masing-masing 3 siswa untuk kategori nilai tinggi, sedang dan rendah. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Selanjutnya, data yang diperoleh diuji keabsahannya dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Matriks berdasarkan
prosedur Newman adalah kesalahan transformasi sebesar 91,91 %. Hal tersebut terjadi karena siswa kurang teliti, kurang menguasai materi, belajar yang tidak maksimal, dan tidak memahami materi. Pada kategori nilai tinggi, kesalahan penulisan jawaban akhir mendominasi (75 %) karena siswa kurang teliti. Pada kategori nilai sedang, kesalahan transformasi mendominasi (94,57 %) karena siswa belum sepenuhnya memahami materi dan belajar yang tidak maksimal. Sedangkan pada kategori nilai rendah, kesalahan transformasi dan kesalahan keterampilan proses mendominasi (masing-masing 100 %) karena siswa kurang memahami materi dan belajar yang tidak maksimal.

References


Ainin, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa

dalam Menyelesaikan Soal Matriks dan

Kaitannya dengan Motivasi Belajar

Matematika pada Kelas XI. Euclid, 7(2),

–147.

https://doi.org/10.33603/e.v7i2.3122

Aljufri, T., Meidina, T., & Hadi, P. (2023).

Penerapan Metode Problem Solving untuk

Menyelesaikan Soal Cerita Matematika

Siswa Tunanetra. Pinisi Jurnal of Art,

Humanity and Social Studies, 03(1), 202–

Alwi, I. (2015). Kriteria Empirik Dalam

Menentukan Ukuran Sampel. Jurnal

Formatif, 2(2), 140–148.

Amalia, R., Aufin, M., & Khusniah, R. (2018).

Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan

Soal Cerita pada Pokok Bahasan Persamaan

Linier Berdasarkan Newman Kelas X-MIA

di SMA Bayt Al-Hikmah Kota Pasuruan.

Prosiding SNMPM II, 346–359.

Azmia, S., & Soro, S. (2021). Analisis Kesalahan

Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita

Materi Sistem Persamaan Linear Dua

Variabel Ditinjau dari Taksonomi Solo pada

Siswa Seila. Jurnal Cendekia: Jurnal

Pendidikan Matematika Volume, 5(1),

–2009.

Marium, A., Astuti, H. P., & Umayah, Y. (2019).

Pendekatan Realistic Mathematics

Education Terhadap Self Concept Ditinjau

Dari Kemampuan Awal Matematis. Journal

of Authentic Research on Mathematics

Education, 1(2), 139–148.

Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis

Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan

Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA:

Jurnal Program Studi Pendidikan

Matematika, 9(3), 713–726.

https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795

Prakitipong, N., & Nakamura, S. (2006).

Analysis of Mathematics Performance of

Grade Five Students in Thailand Using

Newman Procedure. Journal of

International Cooperation in Education,

(1), 111–122.

Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan

Pemahaman Matematis dan Self Confidence

Siswa MTs Di Kota Cimahi Melalui Model

Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal

Ilmiah STKIP Siliwangi Bandung, 9(1), 16–

Rahim, M. E., Gani, M. A., Lestari, M., &

Mutmainnah, M. (2023). Gaya belajar yang

berpengaruh terhadap kemampuan literasi

matematika: Literatur review. Griya

Journal of Mathematics Education and

Application, 3(2), 303–312.

https://doi.org/10.29303/griya.v3i2.320

Ramziah, S. (2016). Peningkatan Kemampuan

Representasi Matematis Siswa Kelas X2

SMAN 1 Gedung Meneng Menggunakan

Bahan Ajar Matriks Berbasis Pendekatan

Saintifik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan

Matematika, 5(2), 138–147.

https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.26

Rohmah, M., & Sutiarso, S. (2017). Analysis

Problem Solving in Mathematical Using

Theory Newman. EURASIA Journal of

Mathematics, Science and Technology

Education, 14(2), 671–681.

https://doi.org/10.12973/ejmste/80630

Rohmah, S. I., Widadah, S., & Agustina, E. N. S.

(2021). Analisis Kesalahan Siswa SMK

dalam Menyelesaikan Soal Matematika

Berdasarkan Analisis Kesalahan Newman.

JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 1(2),

–30.

https://doi.org/10.51836/jedma.v1i2.175

Upu, A., Taneo, P. N. L., & Daniel, F. (2022).

Analisis Kesalahan Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan

Tahapan Newman dan Upaya Pemberian

Scaffolding. Edumatica : Jurnal Pendidikan

Matematika, 12(01), 52–62.

https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i01.

Wandini, R. R., Sari, P. Z., Harahap, E. Y.,

Ramadani, R., & Adila, N. A. (2023).

Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran

Matematika di SDN 34 Batang Nadenggan.

Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial

Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3),

–391.

https://doi.org/10.56832/edu.v1i3.143

Wardhani, I. K., & Chotimah, S. (2021). Analisis

Kesalahan Siswa SMK Dalam

Menyelesaikan Soal Materi Matriks. JPMI

Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif,

(5), 1299–1306.

https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1299-




DOI: https://doi.org/10.32696/jmn.v8i2.600

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah