Kajian Penggalan Buku Taman Kanak-Kanak Pada Materi Bilangan

Nia Wahyu Damayanti, Eka Rachma Kurniasi

Abstract


Pendidikan di tingkat dasar mempunyai peranan penting dalam proses konstruksi pengetahuan oleh siswa. Pengetahuan ini yang menjadi dasar dari kontruksi pengetahuan selanjutnya. Pondasi di tingkat dasar ini harus disajikan dengan tepat agar seorang siswa tidak mengalami kesalahan konstruksi pada pengetahuan setelahnya. Konsep bilangan merupakan salah satu konsep yang mendasari konsep matematika yang lain. Sehingga ketepatan pembentukan konsep ini pada anak merupakan salah satu hal yang penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji isi dari penggalan buku di tingkat taman kanak-kanak mengenai materi operasi bilangan. Penelitian ini adalah penelitian dengan metode kajian buku yang telah digunakan di tingkat kanak kanak. Buku buku yang dikaji adalah buku tingkat A dan B taman kanak kanak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat ketidaktepatan penanaman konsep mengenai operasi bilangan pada buku yang dikaji. Penanaman konsep yang tepat merupakan hal yang penting dalam pengembangan number sense siswa

References


Alghadari, F. (2019). Konsepsi siswa pada suatu bentuk bangun ruang terkait dengan rusuk dan diagonal sisi 1. VII(2), 164–176.

Bartle, R. G. (2000). Introduction to Real Analysis. John Wiley & Sons, Inc.

Damayanti, N. W., et all. (2019). Student Algebraic Reasoning to Solve Quadratic Equation Problem. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1227/1/012025

Damayanti, N. W., Parta, I. N., Chandra, T. D., Mega, P., & Loupatty, L. (2020). Learning Trajectory Student To Solve Problem Based On Manipulatives. 9(02), 4280–4284.

Ester, E. F., Drew, T., Klee, D., Vogel, E. K., & Awh, E. (2012). Neural Measures Reveal a Fixed Item Limit in Subitizing. 32(21), 7169–7177. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.1218-12.2012

Ibda, F. (2015). PERKEMBANGAN KOGNITIF : TEORI JEAN PIAGET. 3, 27–38.

Jones, J. C. (2011). Visualizing Elementary and Moddle School Mathematics Methods. https://doi.org/10.1360/zd-2013-43-6-1064

Lathiifah, I. J., Kurniasi, E. R., Matematika, P. P., Muhammadiyah, U., Belitung, B., Tengah, K. B., … Belitung, B. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran spldv berbasis stem. 04(02), 1273–1281.

Tucker, S. I. (2020). Developing number sense with Fingu : a preschooler ’ s embodied mathematics during interactions with a multi-touch digital game.

Valentino, E. (2017). Analisis Kesalahan Konten Matematika pada Buku Siswa Tematik Sekolah Dasar Kelas V Semester I Kurikulum 2013. 3(2), 74–82.

Walle, J. A. Van De, Karp, K. S., & Wray, J. (2015). John_A._Van_de_Walle,_Karen_S._Karp,_Jennifer_M._Bay-Williams_Elementary_and_Middle_School_Mathematics_Teaching_Developmentally,_Global_Edition (9th ed.). Edinburg: Pearson Education




DOI: https://doi.org/10.54314/jmn.v4i2.162

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah