Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Matematika

Dedy Juliandri Panjaitan

Abstract


Artikel ini membahas tentang model pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil berlajar dalam peningkatan kwalitas pendidikan.  Manfaat dari Model Pembelajaran Make A Match, yaitu untuk memotivasi mahasiswa untuk saling membantu pembelajaranya satu sama lain. Desain Penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian dengan metode eksperimen berdesain Eksperimen Semu (Quasi Experimental Design). Dari hasil penelitian perolehan nilai rata-rata Aktivitas pada kelas Make a Match (Eksperimen) memperolehnilai 84,60 % dan kelas konvensional (Kontrol) memperolehnilai 73,80 %, sementara data hasil belajar yang didapat pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 87,20 dengan memperoleh jumlah nilai 3.052. Sementara data hasil belajar mahasiswa yang didapat pada kelas control memperoleh nilai rata-rata 77,46 dengan memperoleh jumlah nilai 2.711. hal ini menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a match terhadap Aktivitas dan Hasil belajar mahasiswa pada program studi matematika.

References


Herlina, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika mahasiswa Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Sentajo Raya Kabupaten Kuantan Singingi. AKSIOMATIK: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 7(1), 70-78.

Istarani. 2016. 58 Model Pembelajaran Inovatif jilid 1. Medan : Medan Persada.

Kristiawati, K., & Ramdani, R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Matematika Diskrit Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Unismuh Makassar. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 1-9.

Kristiawati, K., & Ramdani, R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Matematika Diskrit Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Unismuh Makassar. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 1-9.

Panjaitan, D. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatipe Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Teori Graf di UMN Al Washliyah. Jurnal MathEducation Nusantara, 4(1), 132-138.

Panjaitan, D. J., & Indriani, I. (2021). Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Pada Materi Logaritma. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(2), 17-25.

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta. Rhineka Cipta

Rambe, R. N. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Model Make A Match Mahasiswa Pendidikan dosen Madrasah Ibtidaiyah UIN Sumatera Utara.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono, 2016.Statistic untuk Pendidikan.Bandung : Alfabeta

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan, Pendidikan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfa

Zakiah, I. R., Prasetyo, K. H., & Astutiningtyas, E. L. (2019). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. ABSIS: Mathematics Education Journal, 1(2), 41-48.




DOI: https://doi.org/10.54314/jmn.v4i2.157

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah