Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa  di MTs IKIP Lab Al-Washliyah Medan

Winarli Hendi Permana; Dian Armanto; Madyunus Salayan

doi:10.54314/jmn.v3i2.138

Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa di MTs IKIP Lab Al-Washliyah Medan

Winarli Hendi Permana, Dian Armanto, Madyunus Salayan

Abstract

Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk mengetahui : (1) Penerapan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa diberi pembelajaran melalui Pendekatan Matematika Realistik dengan siswa diberi pembelajaran melalui Pendekatan Ekspositori ; (2) kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran Pendekatan Matematika Realistik lebih besar dari pada Pendekatan Ekspositori; (3) peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan Pendekatan Matematika Realistik; (4) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan Pendekatan Ekspositori; (5) self-efficacy siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Ekspositori. Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Sample dalam penelitian ini adalah 63 siswa kelas VII yang berasal dari dua kelas yaitu kelas eksperimen berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol berjumlah 33 siswa pada satu sekolah MTs IKIP LabAl-Washliyah Medan. Kelas Eksperimen diberikan dengan Pendekatan Matematika Realistik dan kelas kontrol diberi Pendekatan Ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data terdiri dari tes kemampuan pemecahan masalah dan angket self-efficacy siswa. Hasil penelitian menunjukan: (1) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa diberi pembelajaran melalui Pendekatan Matematika Realistik dengan siswa diberi pembelajaran melalui Pendekatan Ekspositori; (2) Terdapat kemampuan pemecahan masalah melalui pembelajaran Pendekatan Matematika Realistik lebih besar dari pada Pendekatan Ekspositori; (3) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan Pendekatan Matematika Realistik; (4) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan Pendekatan Ekspositori; (5) Terdapat peningkatan self-efficacy siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Ekspositori. Dengan gain ternomalisasi kategori sedang.

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Ani Harun.2018. Perbedaan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Antara Siswa yang Diberi Pendekatan Matematika Realistik Dengan Pendekatan Inkuiri di SD N 053984 Hinai. Tesis. Medan: PPs Universitas Negeri Medan

Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Bandura,A. 2009. Self-efficacy in Changing Societies. New York: Cambridge University.

Desi, dkk. 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi pada Pendekatan Realistic Matthematic Education (RME) Sub Pokok Bahasan Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMP. Kadikma. Vol. 3, No. 3

Emzir.2015. Metodilogi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.

Hadi, Sutarto & Radiyatul, 2014. Metode Pemecahan Masalah Menurut Polya Untuk Mengembangkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 2 No1.

Hamzah, Ali, 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Pers

Hamiyah, Nur & Jauhar , Muhammad. 2014. Strategi Belajar mengajar Dikelas. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.

Hanifah & Agustini. 2012. Peningkatan Self Efficacy dan Berfikir Kritis Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Materi Pokok Asam Basa Kelas XI

SMAN 9 Surabaya. Unesa Journal Of Chemical Education. Vol. 1, No. 1

Hasratuddin. 2018. Mengapa Harus Belajar Matematika?. Medan: Perc. Edira.

Irwansyah.2014. Perbedaan Kemampuan Representasi dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik dengan Pendekatan Ekspositori di SMP Negeri Takengon.Tesis.Medan: PPs Universitas Negeri Medan.

Husna. 2013. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komuikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think-Pair-Share. Jurnal Peluang Volume I

Nurjannah, Siti. 2014, Deskripsi kemampuan Siswa MenyelesaikanSoal-Soal Sistem Persamaan Linear: Universitas Negri Gorontalo.

Lestari, K. E. Dam Yudhanegara, M. R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Prakoso,Heru. Cara Penyampaian Hasil Belajar untuk Meningkatkan Self Efficacy Mahasiswa. Jurnal Psikologis. ISSN: 0215 -8884. No.2

Rahmat, R. 2008. Psikologi Pendidikan. Membantu Siswa Tumbuh dan Berkebang. Edisi-6, terjemahan Amitya Kumara. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama.

Ratnaya, I. 2013. Implementasi Pembelajarn Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jilid 46, Nomor 2 hlm 125-135

DOI: https://doi.org/10.54314/jmn.v3i2.138

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah

RECOMMENDED TOOLS:

TEMPLATES:

POWERED BY:

COLLABORATION WITH

LETTER OF MoA

Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Efficacy Siswa di MTs IKIP Lab Al-Washliyah Medan

Abstract

Full Text:

References

Username
Password
Remember me