PENERAPAN TUTOR SEBAYA SEBAGAI SOLUSI MENGATASI KESALAHAN SISWA PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT

Liska Lestari, Nani Ratnaningsih

Abstract


Penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas IX-D MTs Persis Benda ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode tutor sebaya dalam mengatasi kesalahan siswa pada materi persamaan kuadrat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa banyak siswa merasa lebih nyaman dan mudah memahami materi ketika dijelaskan oleh teman sebayanya karena bahasa yang
digunakan lebih sederhana dan sesuai dengan gaya komunikasi mereka. Selain itu, pembelajaran kolaboratif seperti tutor sebaya dapat meningkatkan rasa percaya diri, partisipasi aktif, dan mengurangi rasa takut bertanya. Berdasarkan studi pendahuluan, sebanyak 42% siswa mengalami kesulitan dalam memahami persamaan kuadrat, terutama terkait pemahaman konsep dan langkah-langkah penyelesaian. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis deskriptif. Proses pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi terhadap 21 orang siswa kelas IX-D menggunakan 3 nomor tes soal dan wawancara. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa metode tutor sebaya dapat menjadi solusi karena
dapat meminimalisir kesalahan siswa pada materi persamaan kuadrat melalui interaksi dan penjelasan yang dilakukan oleh teman sebaya. Hal ini dapat terlihat dari nilai persentase siswa yang melampui KKM sebanyak 71,4% dengan nilai rata-rata kelas 76,76.
Kata kunci: Kesalahan Siswa, Persamaan Kuadrat, Tutor Sebaya,.

References


Amir, A. (2019). Penerapan Metode Tutor Sebaya

Untuk Meningkatkan Keterampilan

Berfikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran

Matematika (Studi Kasus Di Kelas XI

MIA-3 MAN Sipirok Tapanuli Selatan).

Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Dan Sains, 7(01), 41.

https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.

Baybayon, G. G., & Lapinid, M. R. C. (2024).

Students’ common errors in quadratic

equations: Towards improved mathematics

performance. Infinity, 13(1), 83-98.

https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p83-

Febriyanti, B., Suarjana, I. M., & Bayu, G. W.

(2023). Pengaruh Model Pembelajaran

Project Based Learning Berbantuan Tutor

Sebaya Terhadap Hasil Belajar

Matematika Kelas V SD Gugus VII

Kecamatan Buleleng. Innovative, 3(3),

–23.

Fu’adah, Anis. (2022). Pembelajaran Metode

Tutor Sebaya untuk Meningkatkan

Prestasi dan Motivasi Belajar Anak.

Lombok Tengah: Pusat Pengembangan

Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Heryanto, H., Sembiring, S. B. S., & Togatorop, J.

B. T. (2022). Analisis Faktor Penyebab

Kesulitan Belajar Matematika Siswa

Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Curere,

(1), 45.

https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723

Jamna, N. D., Hamid, H., & Bakar, M. T. (2022).

Analisis Kemampuan berpikir Komputasi

Matematis Siswa SMP pada Materi

Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan

Guru Matematika, 2(3).

https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5149

Kadir, V. T., Nurwan, N., Zakiyah, S., & Mohidin,

A. D. (2022). Deskripsi Kesulitan Belajar

Matematika Siswa pada Pokok Bahasan

Bilangan Berpangkat di SMP Negeri 1

Biluhu. Jambura Journal of Mathematics

Education, 3(1), 38–47.

https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i1.1

Kencono, M. R., & Harjono, N. (2023). Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A

Match Untuk Meningkatkan Minat dan

Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal

Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1190–1197.

https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.50

Komalasari, L. I. (2020). Analisis Tingkat

Kesulitan Siswa Dalam Kemampuan

Menyelesaikan Masalah Matematika

Materi Persamaan Kuadrat.

HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan

Matematika, 4(1), 139.

https://doi.org/10.31100/histogram.v4i1.5

Kurniasari, Y., Sugandi, A. I., & Sariningsih, R.

(2021). Analisis Kesalahan Siswa Kelas X

dalam Menyelesaikan Soal Materi Fungsi

Kuadrat berdasarkan Prosedur Kastolan.

JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika

Inovatif), 4(6), 1561–1568.

https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1561-

Kurniawan, R., Hendracipta, N., & Pribadi, R. A.

(2023). Penerapan Metode Tutor Sebaya

Dalam Pembelajaran Matematika.

Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen,

(1), 2023–2169.

https://doi.org/10.32670/coopetition.v14i

3156

Pada, K., Kelas, S., Smpn, I. X., & Kota, B.

(2020). Issn 2087-8249 e-issn 2580-0450.

(2), 210–223.

Putri, S. M. (2019). Identifikasi Kesalahan Siswa

Berdasarkan Newman Dalam

Menyelesaikan Soal Pada Materi

Persamaan Kuadrat Tingkat Sekolah

Menengah Pertama. JURNAL

SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika

Dan Pembelajarannya, 4(1), 21.

https://doi.org/10.24269/silogisme.v4i1.1

Raharti, A. D., & Yunianta, T. N. H. (2020).

Identifikasi Kesalahan Matematika Siswa

Smp Berdasarkan Tahapan Kastolan.

Journal of Honai Math, 3(1), 77–100.

https://doi.org/10.30862/jhm.v3i1.114

Rachmataha, Vina. (2020). Analisis Faktor

Kesulitan Belajar Pada Pembelajaran

Matematika Ditinjau Melalui

Kemampuan Koneksi Matematika. Jurnal

Penelitian & Artikel Pendidikan; E D U K

A S I. Vol. 12, No. 1, 2020, Hal: 55-66

pISSN: 2085 1472 , eISSN: 2579 4965.

http://journal.ummgl.ac.id/nju/index.php/

edukasi

Sihafudin, & Tuhfatul Janan. (2023). Analisis

Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan

Soal Persamaan Kuadrat. PANDU :

Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan

Umum, 1(3), 160–169.

https://doi.org/10.59966/pandu.v1i3.484

Sujadmiko. (2020). Metode Tutor Sebaya (Peer

Tutorial) dalam Pembelajaran Gambar

Teknik di SMK (Z.Arifin, Ed.). Penerbit

Adab.

Supriyatna, A. P., Hanifah, N., & Isrok’atun, I.

(2024). Penerapan Metode Tutor Sebaya

dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial

Siswa Kelas IV SD. EDUKASIA: Jurnal

Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1),

–408.

https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.76

Zakaria, Effandy. (2010). Analysis of Students’

Error in Learning of Quadratic

Equations. International Education

Studies Vol. 3, No. 3; Agustus 2010.

https://ccsenet.org/journal/index.php/ies/

article/view/5452?utm_source




DOI: https://doi.org/10.32696/jmn.v8i2.613

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah