PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 10 KOTA TEBING TINGGI
Abstract
nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 10 Tebing Tinggi yang berjumlah 165 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas VIII-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes berupa pretest dan posttest dengan analisis data menggunakan aplikasi SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung = 11,109 > ttabel = 1,669 pada taraf signifikansi 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, maka terdapat pengaruh metode pembelajaran scaffolding terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik di SMP Negeri 10 Tebing Tinggi.
Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep, Metode Pembelajaran Scaffolding, Pembelajaran
Matematis.
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Aulia, J., Fitraini, D., & Risnawati, R. (2020).
Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Scaffolding Terhadap
Kemampuan Pemahaman Konsep
Matematis Berdasarkan Self Efficacy
Siswa SMP/MTs. JURING (Journal for
Research in Mathematics Learning),
(4), 367.
https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.1064
Aziz, A., & Dewangga, J. (2020). Efektivitas
Model Pembelajaran Explicit Intruction
Dan Reward Punishment Ditinjau Dari
Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal
Akademik Pendidikan Matematika, 6(1),
-9.
https://doi.org/10.31219/osf.io/7xh46
Fitri, S. F. (2021). Problematika Kualitas
Pendidikan di Indonesia. Jurnal
pendidikan Tambusai, 1617-1620.
Kamarianto, K., Noviana, E., & Alpusari, M.
(2018). Penerapan Model Pembelajaran
Problem Based Learning Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas IV SD Negeri 001 Kecamatan
Sinaboi. Jurnal Online Mahasiswa
(JOM) Bidang Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, 1(5), 1-12.
Kurniawati, F. N. (2022). Meninjau
Permasalahan Rendahnya Kualitas
Pendidikan di Indonesia dan Solusi.
Jurnal Academy of Education, 1-13.
McKenzie, J. (1999). Scaffolding For Success.
From Now On: The educational Journal,
(4).
Mustofa, H., Jazeri, M., & Mu`anawah, E.
(2021). Stratergi Pembelajaran
Scaffolding Dalam Membentuk
Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal AL
FATIH, 1(1), 42–52. https://journal.annur.ac.id/index.php/ALF
Purwasih, S. M., & Rahmadhani, E. (2022).
Penerapan Scaffolding Sebagai Solusi
Meminimalisir Kesalahan Siswa Dalam
Menyelesaikan Masalah Spldv.
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan
Matematika Dan Matematika, 7(2), 91.
https://doi.org/10.24853/fbc.7.2.91-98
Riza, M. (2014). Penerapan Metode
Pembelajaran Matematika Oleh Guru di
SMP. Jurnal Pendidikan dan
Pembelajaran Khatulistiwa, 3(5), 1-10.
Rismen, S. (2021). Analisis Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Siswa.
Lemma: Letter of Mathematics
Education, 7(2), 123-134.
Rohman, Syaifudin, N. A. (2021). =2,196 Dan T.
Jurnal Penelitian Pendidikan
Matematika, 5, 165–173.
Utami, N. I., Sudirman, S., & Sukoriyanto, S.
(2021). Analisis Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Pada Materi Komposisi Fungsi. JIPM
(Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika),
(1), 1.
https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8268
Wahyuni, S., Rahmadhani, E., & Azis, A. (2022).
Model Pembelajaran Scaffolding
Terhadap Kemampuan Pemahaman
Matematis Siswa. JUMPER: Journal of
Educational Multidisciplinary Research,
(1), 47–59.
https://doi.org/10.56921/jumper.v1i1.37
DOI: https://doi.org/10.32696/jmn.v8i2.605
JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah
