PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP SISWA SMP NEGERI 7 MEDAN

Sutrisna Ernawaty Panjaitan, Sahat Saragih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMP Cahaya Pengharapan Abadi dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dan untuk mengetahui bagaimana proses jawaban siswa dalam menyelesaikan soal-soal kemampuan pemecahan masalah menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Sebelum melakukan tindakan, terlebih dahulu dilakukan tes awal dan di akhir siklus dilakukan tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa mengalami peningkatan dari tes awal siklus I ke siklus II. Pada tes awal secara klasikal diperoleh 3,33% tuntas dengan rata-rata kelas 37,55. Dilanjutkan pada tes di siklus I diperoleh peningkatan secara klasikal 43,33% dengan nilai rata-rata kelas 63,89. Kemudian pada siklus II diperoleh nilai secara klasikal 86,67% yang mana terjadi peningkatan dengan nilai rata-rata kelas 78,56. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah melalui persentase klasikal dan keberagaman proses jawaban siswa melalui langkah-langkan pemecahan masalah.

References


Aep, S. (2017). Pembelajaran Matematika

dengan Pemecahan Masalah. Jurnal

THEOREMS (The Original Research of

Mathematics), 2(1). 86-93.

Amalia, E., Edy, S., & Edy, S. (2017). The

Effectiveness of Using Problem Based

Learning (PBL) in Mathematics Problem

Solving Ability for Junior High School

Students. IJARIIE, 3(2).

Amam, A. (2017). Penilaian Kemampuan

Pemecahan Masalah Matematis Siswa

SMP. Jurnal Teori dan Riset Matematika

(TEOREMA), 2(1) : 39-46.

Depdiknas. (2006). Permendiknas Nomor 22

Tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah

Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas.

Farhana , H., Awiria, & dan, N. (2019).

Penelitian Tindakan Kelas. Medan:

Harapan Cerdas.

Hasratuddin. (2018). Mengapa Harus Belajar

Matematika ? Medan : Perdana

Publishing.

Hendriana, H., & Utari, S. (2016). Penilaian

Pembelajaran Matematika. Bandung: PT

Refika Aditama.

Isrok'atun, & Amelia, R. (2019). Model-Model

Pembelajaran Matematika. Jakarta:

Bumi Aksara.

Kintoko. (2020). Tinjauan Berpikir Kreatif

Dalam Pemecahan Masalah . Didactical

Mathematics, 42-51.

Maryati, I. (2018). Penerapan Model

Pembelajaran Berbasis Masalah Pada

Materi Pola Bilangan di Kelas VII

Sekolah Menengah Pertama. Jurnal

Mosharafa, 7(1) : 63-74.

Misnasanti, Ratna, W. U., & Fevi, R. S. (2017).

Problem Based Learning to Improve

Proportional. The 4th International

Conference on Research,

Implementation, and Education of

Mathematics and Science (4th

ICRIEMS), 1868(1): 050002.

Ngalimun. (2016). Strategi dan Model

Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja

Pressindo.

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi

Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum

Sidoarjo: Nizami Learning Center.

Putri, C. S., Anwar, & Usman. (2020). Improving

Student Mathematics Understanding

through Problem-Based Learning.

International Journal of Scientific

Research and Management (IJSRM),

(6).

Qudwatullathifah, R. N., Hardi, S., & Saiful, R.

(2021). Students' Problem Solving

Ability Based on the Fraction Concept

Mastery in the PBL Model. Journal of

Primary Education, 10(2).

Saragih, S., & Habeahan, W. L. (2014). The

Improving of Problem Solving Ability

and Students Creativity Mathematical by

Using Problem Based Learning in SMP

Negeri 2 Siantar. Journal of Education

and Practice, 5(35) : 123-132.

Saragih, S., Sayafari, & Muliyono. (2018). The

Validity of Problem Based Learning

Model To Improve Problem Solving

Ability. Advances in Social Science

Research Journal, 5(2) : 169-178.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran

Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Siagian, M. V., Saragih, S., & Sinaga, B. (2019).

Development of Learning Materials

Oriented on Problem-Based Learning

Model to Improve Students

Mathematical Problem Solving and

Metacognition Ability. International

Electronic Journal Of Mathematics

Education, 14(2) : 331-340.

Simamora, R. E., Dewi, R. S., & Edy, S. (2017).

Improving Learning Activity and

Students’ Problem Solving Skill through

Problem Based Learning (PBL) in Junior

High School. International Journal of

Sciences: Basic and Applied Research

(IJSBAR), 33(2).

Simamora, S. J., Rustam , E. S., & Bornok, S.

(2017). Application of Problem Based

Learning to Increase Students’ Problem

Solving Ability on Geometry in Class X

SMA Negeri 1 Pagaran. International

Journal of Sciences: Basic and Applied

Research (IJSBAR, 36(2).

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan

Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa Melalui Pembelajaran

Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan

Matematika, 5(2) : 148-158.

Tanjung, H. S. (2018). Perbedaan Kemampuan

berfikir Kreatif dan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa Dalam Penerapan

Model Pembelajaran Berbasis Masalah.

Genta Mulia, IX(1) : 110-121.

Tusiran, Sahat, S., & Hasratuddin. (2017).

Peningkatan Kemampuan Pemecahan

Masalah Matematika dan Kemandirian

Belajar Siswa SMP Dengan

Menggunakan Pembelajaran Berbasis

Masalah. PARADIKMA, 10(1).

Wahyuda, h. N. (2021). Analisis Kemampuan

Pemecahan Masalah Materi Kubus Dan

Balik Di Kelas VIII SMP Negeri 3

Sungai Kakap. JUWARA, 1(1).




DOI: https://doi.org/10.32696/jmn.v8i2.603

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah