Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Siswa SMK Negeri 5 Medan

Rani Rahim, Dewi Wahyuni

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Kevalidan bahan ajar matematika yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual, (2) Kepraktisan bahan ajar matematika yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual dan (3) Keefektifan bahan ajar matematika yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual. Bahan ajar matematika yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah buku guru dan LKS (Lembar Kegiatan Siswa). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Thiagarajan, Semmel dan Semmel, yaitu model 4D yang telah dimodifikasi. Proses pengembangan tersebut terdiri dari empat tahap, yaitu: define, design, develop dan disseminate. Hasil penelitian diperoleh bahan ajar matematika yang valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi ini menunjukkan bahwa bahan ajar matematika yang dikembangkan layak digunakan. Kepraktisan dilihat dari hasil lembar observasi keterlaksanaan bahan ajar matematika, respon siswa terhadap bahan ajar matematika berada di atas 80%. Keefektifan dilihat dari uji coba lapangan dengan nilai ketuntasan hasil belajar sudah memenuhi kriteria keefektifan yaitu ketuntasan belajar klasikal ≥ 85%, kemampuan guru mengelola pembelajaran dalam kategori baik dan aktivitas siswa berada pada kriteria batasan keefektifan pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Amri, Sofan. dan Ahmadi, Iif Khoiru. 2010. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Daryanto dan Dwicahyono, A. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, Bahan Ajar). Yogyakarta: Gava Media.

Hanafiah, Nanang dan Suhana, Cucu. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Refika Aditama.

Juliandri, D. (2016). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Statistika. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA, 1(1), 1-10.

Nieveen. 2010. An Introduction to Educational Design Researvch. Netherlands : Enschede.

Panjaitan, D. J. (2018). Peningkatan Pemahaman dan Aplikasi Konsep Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(1), 52-59.

Permendikbud RI. 2013. Salinan Lampiran Permendikbud No. 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks Pelajaran.

Somayasa. 2013. Pengembangan Modul Matematika Realistik Disertai Asesmen Otentik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik kelas X di SMK Negeri Singaraja. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 3.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana




DOI: https://doi.org/10.54314/jmn.v2i1.57

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah