Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Matematis Siswa SMK Negeri 5 Medan dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah

Rani Rahim

doi:10.54314/jmn.v1i2.40

Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Matematis Siswa SMK Negeri 5 Medan dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah

Rani Rahim

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) peningkatan kemampuan komunikasi dan kemandirian belajar matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran biasa, (2) interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan komunikasi dan kemandirian belajar matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 5 Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Negeri 5 Medan sedangkan sampelnya adalah siswa kelas X . Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan pemilihan acak (simple random sampling), sehingga terpilihlah kelas X TOKR 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TOKR 3 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran berbasis masalah, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran biasa. Instrumen yang diberikan terdiri dari tes kemampuan komunikasi dan angket kemandirian belajar matematis siswa. Pengujian hipotesis statistik dalam penelitian ini menggunakan uji ANAVA dua jalur pada program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) terdapat peningkatan kemampuan komunikasi dan kemandirian belajar matematis siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada siswa yang diberi pembelajaran biasa, 2) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematika terhadap kemampuan komunikasi dan kemandirian belajar matematis siswa.

Full Text:

PDF

References

Ansari, B. I. 2009. Komunikasi Matematika Konsep dan Aplikasi. Banda Aceh : Yayasan Pena.

Arends, R. I. 2008. Learning To Teach (Belajar untuk Mengajar) Buku Dua. Edisi Ketujuh. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Arifah. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Tesis tidak diterbitkan. Padang : Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.

Aryan, B. 2007. Kemampuan Membaca dalam Pembelajaran Matematika. (online). http://rbyans.wordpress.com.

Bird, Lyn. 2009. Developing Self Regulated Learning Skills in Young Student. Thesis. Deakin University. Tidak dipublikasikan.

Bistari, B. 2010. Pengembangan Kemandirian Belajar Berbasis Nilai untuk Meningkatkan Komunikasi Matematik. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. Vol. 1, No.1.

BSNP. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMK/MAK. Jakarta: BSNP.

Busnawir. 2006. Pengaruh Penilaian Berbasis Portofolio terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mempertimbangkan Kemandirian Belajar Siswa (Eksperimen pada Siswa SMP Negeri 44 Jaktim, 2006). Jakarta : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.

Cheng, Eric C.K. 2011. The role of self Regulated Learning in Enhancing Learning Performance. The Hongkong Institute of Education, Hongkong. Vol. 6 Issue 1. March 2011. ISSN 2094-1420.

Ellianawati. 2010. Pemanfaatan Model Self Regulated Learning Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Mandiri Pada Mata Kuliah Optik. ISSN: 1693-1246. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Semarang: Unnes.

Ibrahim, Muslimin dan Nur, Mohamad. 2000. Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Unesa-University Press.

Kuzle, A. 2013. Patterns of Metacognitive Behavior During Mathematics Problem-Solving in a Dynamic Geometry Environment. International Electronic Journal of Mathematics Education, Vol. 8 , No. 1.

NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.

Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Saragih, S. 2007. Mengembangkan Kemampuan Berpikir logis dan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi tidak dipublikasikan. Bandung: Program Pascasarjana UPI Bandung.

Sumarmo, U. 2004. Kemandirian Belajar : Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. Makalah disajikan pada seminar Pendidikan Matematika di Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Yogyakarta tanggal 8 Juli 2004 : tidak diterbitkan.

Tan, O. Seng. 2003. Problem-Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in the 21st Century. Cengage Learning : a division of Cengage Learning Asia Pte Ltd.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Zimmerman, B. 2008. Investigating Self-Regulation and Motivation: Historical Background, Methological Developments and Future Prospects. American Educational Research Journal Math. America: Vol. 45 No.1, pg. 166-183

DOI: https://doi.org/10.54314/jmn.v1i2.40

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah

RECOMMENDED TOOLS:

TEMPLATES:

POWERED BY:

COLLABORATION WITH

LETTER OF MoA

Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Matematis Siswa SMK Negeri 5 Medan dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah

Abstract

Full Text:

References

Username
Password
Remember me