Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Tanti Jumaisyaroh Siregar

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: perbedaan peningkatan keterampilan sosial antara siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang diberi pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Variabel penelitian ini terdiri atas variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD sedangkan variabel terikatnya yaitu keterampilan sosial siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Swasta Al-Maksum Percut Sei Tuan dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan mengambil dua kelas  secara acak (kelas eksperimen dan kelas kontrol) sebanyak 64 orang dimana kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu skala keterampilan sosial dan selanjutnya data dianalisis dengan uji t. Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh yaitu: peningkatan keterampilan sosial siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada keterampilan sosial siswa yang diberi pembelajaran langsung. Oleh karena itu,disarankan agar kooperatif tipe STAD dijadikan alternatif bagi guru untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa.

Full Text:

PDF

References


Arends, R. 2007 a. Belajar untuk Mengajar Edisi Ketujuh/ Buku Satu. Terjemahan oleh Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto. 2008.Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Budiastana, P. 2015. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

terhadap Kemampuan Kognisi dan Keterampilan Sosial Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ekuitas. Vol. 3, No.1, (Online). (https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU/article/download/12782/8038, diakses 3 Mei 2018).

Cahyo, A. N. 2013. Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler. Yogyakarta: Diva Press.

Depdiknas. 2006. Standar Isi Mata Pelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Eggen, P dan Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Terjemahkan oleh Satrio Wahono. 2012. Jakarta: PT Indeks.

Majorsy, U., Kinasih, A.D., Andriani, I., Kinasih, W. 2013. Hubungan Keterampilan Sosial dan Kecanduan Jejaring Sosial Pada Masa Dewasa Awal. Prosiding PESAT. Bandung, 8-9 Oktober.

Minarni, A. 2014. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Keterampilan Sosial Siswa SMP di Kota Bandung, Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol.6, No.2. (Online), (http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Article-29444-Jurnal%20162-174.pdf, diakses 20 Juni 2015).

Nurjanah, I., Susiani, T.S., Suripto. 2014. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Grafis dalam Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran PKN SDN MUNGGU Tahun Ajaran 2014/2015, Jurnal Kalam Cendikia, Vol.3, No.1.1., (Online), (http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/viewFile/5618/3939, diakses 7 Juli 2015).

Santoso, F.G.I. 2013. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Berprestasi Belajar Matematika Siswa, Jurnal FMIPA, (Online), Vol. 1 No.2, (ikippgrimadiun.ac.id/ejournal/id/node/873, diakses 4 April 2014).

Suandi, M.S, Lasmawan, W., dan Sariyasa. 2013. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPS dan Ketreampilan Sosial Siswa SD Negeri 1 Jerowaru Lombok Timur, e Jurnal Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol.3, (Online), (http://pasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_pendas/article/view/768, diakses 7 Juli 2015).

Sugiarti, R., dan Pribadi, A.S. 2013. Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan JIGSAW Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Pada Siswa SMA, Jurnal Wacana Psikologi, (Online), (jurnalwacana.psikologi.fk.uns.ac.id/index.php/wacana/article/view/.../10 , diakses 3 Juni 2015).

Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Yanti, D. 2005. Keterampilan Sosial Anak Menengah Akhir yang Mengalami Gangguan Perilaku. Jurnal e-USU Repository. (Online), (repository.usu.ac.id/bitstream/123456789/.../psikologi-desvi%20yanti.pdf , diakses 9 Juli 2015).

Zahroh, U., Mohamed, Z., dan Ghani, S.A., 2014. Pengaruh Pembelajaran Matematika Berasaskan Kooperatif dengan Strategi Penyelesaian Masalah Pemikiran Tingkat Tinggi terhadap Prestasi Belajar, Keterampilan Sosial dan Berpikir Kreatif, Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, Vol.2, No.2, (http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jmkpp/article/view/1919 , diakses 14 Juli 2015)




DOI: https://doi.org/10.54314/jmn.v1i2.35

JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah