Pengembangan Model Pembelajaran Problem Posing Dalam Kelompok Belajar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran berbasis Problem Posing dalam rangka meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Model pembelajaran problem posing menghendaki mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan atau belajar soal (berlatih soal) secara mandiri ataupun kelompok. Melalui pertanyaan-pertanyaan tersebut, mahasiswa dituntut agar mau berpikir kritis dan kreatif  dalam pemecahan masalah yang diberikan. Adapun sintaks pembelajaran yang dihasilkan yaitu 1. Perencanaan Pengajaran (berupa persiapan pengajaran di kelas), 2. Proses Belajar-Mengajar di kelas yaitu (i) pembuatan soal (problem posing), (ii) saling bertukar soal (iii) diskusi grup (iv) pembahasan dan 3. Penutup. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan yang meliputi 4 tahap penelitian yaitu definisi, desain, pengembangan dan  penyebaran. Objek pada penelitian pengembangan ini adalah mahasiswa Universitas Dehasen Bengkulu semester IV dan VI pada matakuliah Metode Numerik Tahun Ajaran 2017/2018 yang berjumlah 32 orang terdiri dari 20 laki-laki dan 12 perempuan. Mahasiswa dibagi menjadi 8 kelompok dimana 1 kelompok berjumlah 4 orang. Didalam penelitian pengembangan model pembelajaran berbasis problem posing ini menghasilkan buku ajar berbasis problem posing. Berdasarkan pengembangan model pembelajaran problem posing yang dilaksanakan di kelas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa  model pembelajaran problem posing dan semua perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid, praktis dan efektif serta hasil belajar mahasiswa meningkat