Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Prilaku Berberkarakter dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Tujuan Penelitan ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan prilaku karakter dan kemampuan berpikir kritis dengan pendekatan CTL dengan peserta didik yang belajar dengan pendekatan ekspositori dan terdapat ada interaksi pendekatan CTL dengan prilaku terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII Semester II MTs Al – Ittihadiyah pada materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain faktorial (design true experimental) independent variabeladalah pendekatan CTL dan prilaku berkarakter dan kemampuan berpikir kritis adalah dependent variable. Lokasi penelitian adalah MTs Al – Ittihadiyah Jalan Bromo Kota Medan, dengan sampel yang digunakan sebanyak dua kelas VIII masing-masing kelas berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes esai dan angket skala Likert dan teknik analisa data menggunakan IBM SPSS 22 for windows, dengan uji General Linier Models. Hasil Penelitian ini diketahui bahwa (a) terdapat pengaruh signifikan prilaku karakter dengan pendekatan CTL dengan peserta didik yang belajar dengan pendekatan ekspositori, (b) terdapat signifikan kemampuan berpikir kritis dengan pendekatan CTL dengan peserta didik yang belajar dengan pendekatan ekspositori dan (c) terdapat ada interaksi pendekatan CTL dengan prilaku karakter  terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII Semester II MTs Al – Ittihadiyah pada materi bangun ruang sisi datar