Hypothetical Learning Trajectory Berbasis Pendidikan Matematika Realistik Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Ayunika, Elisabet. (2011). Pengembangan Hipotesis Trayektori Pembelajaran UntukKonsep Pecahan.Yogyakarta: PendidikanMatematika Universitas Sanata Dharma.
Bakker, A. (2004). Design research in statistics education: On symbolizing and computer tools (Doctoral dissertation).
Fauzan, A, dan Sari, O.C. (2017). “Pengembangan Alur Belajar Pecahan Berbasis Realistic Mathematics Education (RME)”. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Unsiyah.
Gravemeijer, Koeno and Cobb, Paul. (2013). Design Research from the Learning Design Perspecctive. Dalam Jan Ven Den Akker, et. al. An Introduction to Educational Design Research. London: Routledge.
Gravemeijer, K. 1994. Educational Development and Developmental Research in Mathematics Education. Journal for Research in Mathematics Education, 25(5), hlm.443-471.
Hasil laporan PISA 2018 dirilis pada Selasa
(3/12/2019). Survei ini diselenggarakan
olehOrganisation for Economic Co
operation and Development (OECD)
fromhttps://news.detik.com.
Mulyana, Deddy. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Panjaitan, D. J. (2018). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.
Risnanosanti. (2012). Hypothetical Learning Trajectory untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA di Kota Bengkulu. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan FMIPA UNY. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMB.
Sarumaha, Yenny Anggraeni. 2012. Design Reseach on Mathematics Eduction: Investigating theDevelopmentof Indonesia Fifth Grade Students in Learning Percentages. Palembang : FKIP Universitas Sriwijaya
DOI: https://doi.org/10.54314/jmn.v3i2.106
JURNAL MATHEDUCATION NUSANTARA ISSN : 2614-512X (Print) ISSN : 2614-5138 (Online) Published by Program Pascasarjana UMN Al Washliyah